2026-04-08 
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浙江大学
最近，浙江大学的高尔夫球馆完成了一次硬核升级。在原有的4台如歌高尔夫模拟器基础上增加到7台，并且全部同步升级到如歌第三代RG UHD Real专业软件。
这里见证了无数零基础小白第一次握杆；见证了学生们在学业压力之余，挥杆找回专注与平静。对于很多浙大学子来说，高尔夫梦的起点，就在这里。
高尔夫进校园
作为浙江大学公共体育与艺术部教师，楼恒阳老师自2014年起开设高尔夫公选课，并持续至今，这也是浙江省第一个在公共体育课中开设高尔夫球课的本科院校。
这些年，他几乎亲自带领着高尔夫运动在浙大校园里从无到有，“现在的变化，确实是天翻地覆。”
楼老师表示：“浙大一直致力于培养综合素质强、具有国际视野的人才。”自律、规则意识、诚信、礼仪，这些东西，很难通过说教建立，却会在高尔夫运动中被反复强调。
“过去条件有限，大多数学生根本没有机会接触高尔夫。”楼老师说，“但通过引入如歌模拟器，高尔夫门槛被极大地降低了。学生不需要支付昂贵的下场费，也不用专门安排时间外出，只要穿上运动服，走进校园内的高球馆就能打。”
2016年，浙江大学在西溪校区引入2台如歌模拟器，用于基础教学与训练；2018年，紫金港校区高尔夫球馆建成，搭载4台如歌模拟器，开始承载公开课、校队训练以及学生协会活动；而2026年初，如歌设备扩展到7台，并统一更新至如歌第三代软件，教学条件得到进一步提升。
开办十余年
一课难求的选修课
浙江大学的高尔夫课程，从2014年开设到现在，已经持续了12年。
最初开课的时候，楼老师其实有顾虑。他担心这门课可能会因为新鲜感被短期关注，但很难长期稳定。
结果完全相反，楼老师表示：“在如歌模拟器投入使用之后，课程欢迎度更是翻倍增长。”选课阶段高尔夫课常常很快就被选满，变得“一课难求”。
一方面是环境，课堂上学生基本都是零基础，室内恒温、无风雨干扰，新手学生的练习节奏更加稳定。另一方面是效率，如歌练习场功能丰富、数据呈现清晰，让教学节奏明显加快。
目前课程安排中，本科生每周一节课，每班约36人，部分时段可以扩展到40人以上；研究生课程保持30人规模。随着设备增加，教学承载能力得到明显缓解。
得力助教
如歌模拟器
对于一部分从零开始的大学生来说，高尔夫的动作定型是枯燥且抽象的。
“以前教学，我靠肉眼看，靠嘴巴说，胳膊伸直、头留住，学生听了十遍可能还是找不着北。”
现在，如歌模拟器成了楼老师最得力的助教。
“我最喜欢如歌的挥杆回放和数据分析功能。”楼老师分享道，“学生打完一杆，屏幕上马上显示球速、挥杆速度、角度、侧旋，数据一目了然。新出的AIGOLF功能还可以把学生的动作和上传的标准动作进行同屏对比。这种视觉反馈，比老师说一百遍都管用。”
再加上如歌系统的游戏模式，让练习也不再那么单调。推杆、挥杆都可以变成带一点对抗感的游戏过程，课堂氛围会更活跃。
浙大vs北大
六载云端博弈
如果说公共选修课让学生们认识了高尔夫，那么比赛则让学子们对高尔夫的热爱提升到另一个阶段。
依托如歌的远程对战功能，浙江大学与北京大学之间的高尔夫对抗赛已经进行了六年。两所学校相距1300km，通过如歌高尔夫模拟器，足不出校、隔空对战。
楼老师提起来依然心潮澎湃，他记得前两届面对实力强劲的北大队时，浙大队还很难抗衡。
但竞技体育的魅力就在于永不言败。
“到了第三届，我们赢了！”在第三届比赛中，浙江大学在前九洞落后的情况下，通过后九洞连续抓鸟将比分追平，并最终完成逆转，拿到首次团队赛胜利。
“第五届我们被北大加洞赛绝杀，去年我们又反杀了回来。”楼老师自豪地提到，比赛带来的影响，还有更多。一些平时相对内向的学生，在比赛环境中会表现出更强的专注度和对抗意识，“那种为团队而战的状态，在日常练习中很难完全体现。”
往届比赛中的主力选手，几乎都是零基础打出来的学生。通过楼老师的教学与持续训练，还有两位学生能将模拟器成绩稳定提升至60多杆左右。
高尔夫的入口
正在被重新打开
在楼老师看来，高尔夫模拟器的逐渐普及，是中国高尔夫运动的一个里程碑。
“国内球场数量有限，而且在减少。对很多人来说，下场机会本就不多，对学生来说更是如此。如果只依赖传统路径，高尔夫很难扩大基础人群。”
而高尔夫模拟器，它不依赖大规模土地，不依赖高成本投入，可以进入社区、进入商城、进入校园，成为日常教学的一部分。
当参与的人变多，整个金字塔底座被放大，真正有潜力的人，也更容易被发现。
如今，随着全新升级的如歌高尔夫模拟器投入使用。每一学期，都会有新的学生站上打位。从第一次挥杆开始，逐步理解这项运动的节奏与逻辑。对于浙大学子来说，这里可能正是他们进入高尔夫世界的起点。
在这个焕新升级后的高球馆里，关于下个十年的挥杆故事，才刚刚开始。
